Ja, das sind beides klare Fehler. Hast du gut erkannt.

Vielen Dank für die rasche Rückmeldung! Ich weiß allerdings nicht, ob ich mich darüber freuen soll, denn jetzt habe ich das Problem, wie ich als Mutter mit der mittelmäßigen Lateinlehrerin meines Sohnes umgehen soll... Ist nämlich nicht das erste mal und tritt in Kombination mit Unfähigkeit zu Erklären und gleichzeitiger Überforderung der Kinder auf, mein Sohn zweifelt schon an sich selbst. Hast du auch hierzu einen Rat?

Das ist für die Kinder natürlich schlecht, wenn so viele Fehler drin sind, gerade, weil man sie verwirren kann. Da würde ich schon etwas sagen.

1. Schritt: Kontakt zu anderen Eltern der betreffenden Lerngruppe herstellen. Die von Dir geschilderten Probleme betreffen ja nicht nur Dein Kind.

2. Schritt: Gespräch (einzeln, gemeinsam, vom Klassenpflegschaftsvorsitzenden) mit der Lateinlehrerin und dabei auf Deine/Eure hier überprüften Argumente hinweisen. Wichtiger noch: in vorsichtiger, höflicher Weise das Problem des unzureichenden Erklärens und des Überforderns ansprechen.
Manches davon kann sie ändern, die Unfähigkeit zu erklären wohl nicht. Aber sie kann vorsichtiger und selbstreflektierter werden.

2. Falls das Gespräch kein zufriedenstellendes Ergebnis zeitigt, vielleicht sogar auf Beleidigtsein hinausläuft: das Gespräch mit einem anderen Lateinlehrer der Schule (Vorsitzender der Fachkonferenz Latein?) suchen.

3. Im Extremfall mit der Schulleitung sprechen. Schulleitungen scheuen vor allem unangemehmes Aufsehen. Wenn sowas droht (mehrer Eltern beklagen sich!), werden sie aktiv.

Die Befürchtung von Eltern ist immer, daß sich Kritik negativ auf die Noten ihrer Kinder auswirken kann. Ja, das kann sie - aber nur in Grenzen. Man kann einen Schüler von 2 auf 3 oder von 3 auf 4 herabstufen, weil man „etwas gegen ihn hat“, jedoch nicht von 2 auf 5! Deshalb ist es immer gut, wenn Eltern von leistungsstarken Kindern die Kritik eröffnen.

Noten sind übrigens Verwaltungsakte, gegen die man auch Einspruch einlegen kann.

Danke für die Ratschläge.
Ich habe der Lehrerin gerade eine Mail geschrieben und sie zunächst sehr nett auf die Fehler und die Überforderungssituation hingewiesen. Jetzt bin ich mal gespannt, wie sie reagiert. Mit anderen Eltern habe ich mich ausgetauscht, aber die meisten reden untereinander oder beschweren sich allgemein bei der Klassenlehrerin, scheuen aber die direkte Ansprache... ich sehe es ähnlich, sie sollte es zumindest vermeiden, Fehler in die texte 8sogar in die letzte klassenarbeit) zu hauen. Besser wird der Unterricht dadurch auch nicht... den schritt zur fachkonferenz oder zur schulleitung zu gehen, würde ich mich aufsparen, wenn sie ätzend wird, das war bisher nicht der fall.
herzlichen dank jedenfalls für die unterstützung. ich finde es nur so schade, die hohe motivation meines sohnes so kippen zu sehen, es ist traurig, wie lehrer es schaffen, den kindern ein fach komplett zu vermiesen.
zum glück kann ich zu hause dagegensteuern und mit eurer hilfe sogar detektivisch tätig werden, vielleicht sollte man es eher sportlich sehen.
Einen schönen Sonntag noch!

wenn eine objektive überforderung vorliegt, können ausreden wie folgt sein:

das manuskript war schon so.
fehler beim einscannen (eine lüge).

einen solchen quatsch hat mir mal ein OStDirk erzählt. im fach deutsch. falsch und entstellend übertragene gedichte im fach deutsch.

Meine langjährige Beobachtung: Die überall gehäuft auftretenden Fehler sind eine Zeiterscheinung und machen auch in der Schule nicht halt. Ich tendiere mittlerweile auch dazu, es gelassener zu sehen, denn gegen den Zeitgeist anzugehen ist wie gegen Windmühlen kämpfen. Last not least: Man selbst macht auch Fehler! ;-))

besser wäre es m.E. gewesen, wenn der Sohn in Frageform auf die beiden canes crassi aufmerksam gemacht hätte („kann es sein, dass hier...“)- hätte ihm möglicherweise sogar einen Pluspunkt eingebracht, allerdings nur, wenn es ihm gelungen wäre, ein süffisantes Grinsen zu unterdrücken.
Lehrer zu ändern oder gar abzuschießen, gelingt fast nie, und wenn, nur in Fällen von ganz dramatisch offenbar werdender Inkompetenz (die Schulbehörde müsste ja sonst einen Fehler bei der Einstellung eingestehen).
Abgesehen von anderem: Hier scheint die Fachkraft selbst die Sätze im letzten Moment vom Aktiv ins Passiv gesetzt zu haben und dabei übersehen zu haben, dass die Transformation des Prädikats nicht ausreicht.

Dieses Sich-gegenseitige-Bekämpfen empfinde ich als sehr ungut, denn letztes Endes sitzen wir doch im gleichen Boot.

Auf den kürzesten Nenner gebracht: Friede ist gut, Krieg ist schlecht! (Regieanweisung: ohne moralischen Tonfall!)

Graeculus Schrittfolge ist doch angemessen. Aber wenn ich ir gerade vorstelle, dass mir das passieren könnte ... oha, sehr unangenehm.

Mich würde interessieren, ob die Lehrerin ihren Fehler bemerkt hat oder wie sie auf einen Hinweis reagiert hat.

Wenn man davon ausgeht, dass jeder Fehler machen kann und macht, sind Hinweise auf Fehler nicht mehr so dramatisch und keine persönliche Demütigung.

Die Einstellung finde ich wichtig: Fehler sind eine Chance zu lernen.

Wenn Hinweise auf Fehler Ängste auslösen, wird es kritisch.