1. quintus dixit se omnia scire
2.amici se oppido appropinquare
3.E magno periculo se servaverunt
4.cives se oppidum amare clamaverunt
5.reus se defendit et pro se dicit
6servae se liberas non esse sciun

fett= Subjekt und Prädikat des ACI

okay danke :)

1.

Zitat von dominik am 20.10.15, 17:43

1. quintus

Quintus

Zitat von indicans am 20.10.15, 17:49

2.amici se oppido appropinquare

hier fehlt ein Prädikat

Zitat von indicans am 20.10.15, 17:49

sciun

sciunt

habe einen fehler gemacht :
2.amici se oppido appropinquare responderunt

ist es jetzt immer noch ein aci satz ? ja oder ?

Zitat von dominik am 20.10.15, 17:56

ist es jetzt immer noch ein aci satz ? ja oder ?

ja
Die Freunde antworteten, dass sie sich der Stadt näherten

danke klaus und indicans :)
MFG dominik

Das ändert nichts am markierten ACI. Ich dachte mir schon, dass das HS-Prädikat fehlt.

Viribus unitis auxilium tulimus.

Viri uniti viribus unitis auxilium unitum tulerunt. :)

Und schon wieder habt Ihr für jemanden die Hausaufgabe erledigt, der dafür - soweit ich sehe - nichts weiter getan hat, als die Aufgabe vorzustellen.

Könnt Ihr das nicht mal zur Abwechslung aus der Perspektive eines Lehrers hinter dieser Aufgabe sehen, der sich bemüht, seinen Schülern Latein beizubringen? Was sie hier stattdessen lernen, ist eine Art geistiges Parasitentum.

Kann man das nicht so sagen, daß Ihr Euch hier an der Entwicklung künftiger Guttenbergs und Schavans beteiligt, über die Ihr Euch später - je nach Temperament - erregen oder amüsieren werdet?

Offenbar hat der Schüler noch Probleme, einen ACI zu identifizieren.
Die Markierungen sollen helfen, allmählich den Blick dafür zu schärfen. Als solche sind sie gedacht, mehr nicht. Übersetzen muss er selbst. Auf die Übersetzung kommt es aber letztlich an, denke ich.

Wenn die Aufgabe lautet, AcIs zu identifizieren, dann sollte man ihm dabei helfen, aber es nicht für ihn erledigen. So reibt er sich die Hände, hat seine HA in der Tasche (die er morgen als Eigenleistung vorstellen wird) ... und nichts gelernt.
(Und wie oft werden hier auch die Übersetzungen geliefert, wenn jemand nur nachhaltig genug quengelt?)

Allein daß die hier von Euch erbrachte Arbeit in der Schule als eigene Arbeit präsentiert wird, geht doch kräftig in Richtung Guttenbarg & Schavan, oder?

Guttenbarg (auch nicht schlecht) --> Guttenberg

Vae, iterun adipem nostrum accepimus!

Da kommen wir immer wieder in die Kategorie „jemanden etwas auf dem Silbertablett servieren“.
Ich kann da Graeculus als ehemaligen Lehrer schon verstehen. Nachfragen beim Fragesteller ist doch manchmal besser: „Wie schaut´s denn mit der Verinnerlichung des AcI grundsätzlich aus?“
Solche Markierungstests sind nämlich gar nicht selten. Meine kleine Tochter im 1. Lateinjahr musste so etwas auch erst vor ein paar Tagen mit verschiedenen Farben machen...Subjekt, Prädikat, Dativobjekt, Akkusativobjekt usw.. ;-)

Zitat von Lateinhelfer am 20.10.15, 20:32

Verinnerlichung des AcI grundsätzlich aus?“

Nachdem der Fragesteller uns mit:„hey leutee“ anspricht, ist nicht davon auszugehen, dass er dass er das Wort „Verinnerlichung“ versteht. Da er sicher keine Ahnung vom A.c.I. hat, müsste man hier die ganze Grammatik erklären, was den Rahmen überschreiten würde. Ich könnte mir schon denken, dass er sich an Hand der Hilfen, das Thema durch den Kopf gehen lässt.

Ich könnte mir schon denken, dass er sich an Hand der Hilfen, das Thema durch den Kopf gehen lässt.

Klaus, Du bist ein Optimist. Ich habe während meiner Pausen-Aufsichten schon so viele Leute die Hausaufgaben abschreiben sehen und auch gesehen, wie die dann zusammengeklappt wurden, um sich sofort erfreulicheren Dingen zuzuwenden, daß ich diesen Glauben nicht mehr aufzubringen vermag.
Trägheit ist eine sehr weitverbreitete menschliche Eigenschaft.
Natürlich habe auch ich abgeschrieben als Schüler - aber geholfen hat mir das nicht. Nicht!

Auf jeden Fall, so ist meine klare Ansicht, sollte man bei solchen Bitten wie oben nachfragen und auf irgendeine Weise versuchen, auf eine eigene Leistung des Fragestellers hinzuarbeiten, sodaß der am Ende mehr kann, mehr versteht als vorher.